Гигиена слуха

 Различные наруш ения слуха могут вызвать ослабление или полную потерю слуха. Одной из причин ослабления слуха может стать серная пробка, которая закупоривает слуховой проход. В этом случае необходимо обратиться к врачу, а не пытаться удалить ее самостоятельно. Особую опасность представляет использование для этого острых предметов (спичек, скрепок, зубочисток), так как это может повредить барабанную перепонку и привести к потере слуха. Предотвратить образование серных пробок можно, следуя простым правилам гигиены и, в первую очередь, мыть уши. При попадании в ухо мелких предметов (горошин, насекомых, песка) или вредных химических веществ (рис. 22 в) необходимо сразу же обратиться к врачу. а) Ф и зи ч е с к и е б) М е х а н и ч е с к и е в) Х и м и ч е с к и е Я г) Б и о л о г и ч е с к и е Рис. 22 Кроме перечисленных причин, орган слуха может быть поврежден вследствие сильных ударов в область уха, длительного воздействия шума и т. д. Например, работаю ­ щие в условиях постоянного шума люди (швеи, шахтеры, токари, ж естянщ ики и др.) подвержены риску частичной или полной потери слуха, и им рекомендуется во время работы использовать наушники. Для людей других специальностей хорош ий слух является важным профессиональным качеством. Например, опытные механики, часовщ ики узнают поломки по особому звуку, а музыканты различают звучание каждого из инструментов в оркестре. Современная молодежь предпочитает слушать громкую музыку, например тяжелый рок. Но следует помнить, что громкие звуки высокой частоты отрицательно влияют на наш слух. Иногда боли в области уха связаны с воспалением среднего уха в результате различных инфекций наружного слухового прохода (рис. 22 г). Это заболевание носит название отита. Возбудители заболевания — патогенные микроорганизмы — попадают в ухо через Евстахиеву трубу. Отит необходимо обязательно лечить с использованием специальных лекарственных препаратов, но строго по назначению и под наблюдением врача. 3. Системы координации и интеграции организмов - \ Г . Евстахиева труба Как правило, Евстахиева труба закрыта и открывается только в случае чихания, кашля или разговора, выравнивая давление в среднем ухе с давлением атмосферного воздуха. Поэтому при взрыве необходимо открыть рот для того, чтобы предотвратить разрыв барабанной перепонки. 1 * Н а р и с у й в т ет р а д и п о д о б н у ю сх ем у и з а п о л н и ее. Поражения уха, при которых обязательна 1. ? 2. ? консультация врача 3. ? 2 * О п и ш и п о р а ж е н и я сл уха, в ы з в а н н ы е ф а к т о р а м и , п р е д ­ ст а в л ен н ы м и н а р и сун к е. Серная пробка Песчинки Осколки стекла Бактерии 3 * С остав ь п р а в и л а г и г и ен ы сл уха с у ч ет о м ф а к т о р о в р и ск а , у к а за н н ы х в п р е д ы ­ д у щ ем за д а н и и . 4 * П о л ь зу я сь д а н н ы м и т а б л и ц ы , о п и ш и с о с т о я н и е сл уха у л ю д е й р а зл и ч н ы х п р о ­ ф е с с и й (р а б о т н и к о в сел ь ск о го х о з я й с т в а , в о д и т е л е й , л ет ч и к о в , ш а х т ер о в , п е в ц о в и д р .). Ф ак тор ы Шелест листвы Шепот Приглушенные голоса Спокойный голос Гул автомотора Современная музыка из колонок Удары отбойного молотка Рев реактивного самолета У р ов ен ь ш у м а (д е ц и б е л ) 5 10 30 50 60 70 130 140 5___• Р а зр а б о т а й п р а в и л а г и г и ен ы сл уха д л я п р ед ст а в и т ел ей п р о ф е с с и й , у к а за н н ы х в з а д а н и и 4. 6 * Представь себе, что ты — врач оториноларинголог. С остав ь и за п и ш и с п и с о к с о в е т о в д л я п р о ф и л а к т и к и оти та. 7 _* О б о с н у й у т в е р ж д е н и е : Продолжительный насморк может вызвать отит.

Особенности строения уха и слух у человека

 У человека, как и у других млекопитающих, ухо состоит из трех отделов — наружного, среднего и внутреннего уха (рис. 21 а). Наружное ухо включает ушную раковину, которая улавливает звуки, и слуховой проход, направляю щий звуки к среднему уху. В коже, выстилающей слуховой проход, есть специальные железы, которые выделяют особое вещество — ушную серу. Несоблюдение правил гигиены приводит к накоплению серы и закупорке слухового прохода. Барабанная перепонка — это специальная мембрана, вибрирующая при прохождении звуковых волн. Она соединяет внешнее ухо со средним. С внешней стороны среднее ухо ограничено барабанной перепонкой, а с внутренней — двумя вибрирую щими мембранами овального и круглого отверстий. Среднее ухо заполнено воздухом и сообщ ается при помощи Евстахиевой трубы с носоглоткой. При каждом акте глотания через Евстахиеву трубу в среднее ухо поступает воздух, выравнивая, тем самым, давление в ухе по обе стороны барабанной перепонки. В среднем ухе расположены три слуховые косточки — молоточек, наковальня и стремечко (рис. 21 а). О ни передают звук во внутреннее ухо, уменьш ая амплитуду вибраций и увеличивая силу звука. Внутренне ухо состоит из костного лабиринта, внутри которого находится перепончатый лабиринт. П ространство между двумя лабиринтами заполнено перилимфой, а внутри мембранного лабиринта находится эндолимфа. М ембранный лабиринт включает в себя 2 сообщающихся мешочка (эллиптический и сферический), три полукружных канала и улитку (рис. 21 в). М ешочки и полукружные каналы являю тся важными компонентами вестибулярного аппарата человека, а улитка, собственно говоря, и есть орган слуха. Именно здесь располагаются рецепторы для восприятия звуковых колебаний. Эти волосковые клетки имеет удлиненную форму и натянуты, как струны, вдоль улитки уха (рис. 21 г). Их здесь более 20 000, и каждая «струна» воспринимает определенный звук, который передает через слуховой нерв (рис. 21 а) в кору головного мозга. В коре мозга происходит анализ нервного импульса, преобразование его в слуховое ощущение и интерпретация значения звуков, что особенно важно для общения человека. 1 • Перерисуй в тетрадь кроссворд. Впиши в ряды клеток названия составных частей уха, обозначенные на рисунке цифрами. Наружное ухо ____1___ 1 2 3 3. Системы координации и интеграции организмов 4 _5_ 6 _7_ _8_ 9 10 11 12 13 14 15 2 * Опиши механизм восприятия звуков, используя следующие слова и выражения: колебания, воздух, перилимфа, эндолимфа, слуховой аппарат, рецептор, слуховой нерв, кора головного мозга и др. 3 * Определи у себя экспериментальным путем остроту слуха. Действуй согласно изложенному алгоритму. С 5 У станови о с т р о т у сл уха для п р ав ого уха: ^ ✓ З ак р ой л ев о е у х о ватны м там п он ом . ✓ С ядь на стул, п ов ер н ув ш и сь правы м у х о м к коллеге. С-5 ✓ В сл уш ивайся в то, что ш еп ч ет т еб е коллега с р азн ы х р а сст о я н и й (о н начн ет с ш еп ота О с сам ой дал ьн ей точки класса, п о ст еп ен н о п р и бл и ж ая сь к теб е). ^ ✓ С о о б щ и , когда четко услы ш иш ь п р о и зн о си м ы е слова. П усть о н о тм ети т п р и это м р а сст о я н и е от н его до тв оего уха. О О п р едел и о с т р о т у сл уха для л евого уха, следуя т о м у ж е алгоритм у. Сравни: а) остроту слуха правого уха и левого; б) остроту слуха у себя и коллеги. Представь результаты графически. Сформулируй выводы об остроте слуха. 4 И зв ест н о , что ср ед н ее у х о св я зан о с н осогл отк ой п о ср ед ст в о м Евстахиевой трубы. Укажи в тетради положительные и отрицательные аспекты данной связи. 5 _• Напиши заметку о виртуальном музыкальном инструменте, созданном на основе принципов работы органа слуха, и способе игры на этом инструменте. 6 _* Аргументируй следующее утверждение: У Б ет ховена был абсолю т ны й м узы кальны й слух. Даже оглохнув в ст арост и, он продолж ал писат ь гениальную музы ку.

Особенности строения уха и слух у животных

 Ж ивотные и человек ориентируются в окружающей среде и общаются при помощи звуковых сигналов. Эти сигналы представляют собой колебания воздуха (звуковые волны) определенной силы, амплитуды и периодичности. Различают звуки слабые, сильные, высокие, низкие, ритмичные, мелодичные, шумовые. В качестве сигналов звуки имеют неодинаковое значение. Например, во время общения людей важное значение имеет не только смысл произносимых слов, но и как эти слова произносятся (интонация, ритмичность, мелодичность). Ухо человека способно воспринимать звуковые волны длиной примерно от 20,625 м до 1, 65 см, что соответствует 16-20 000 Гц (герц) (колебаний в секунду). Легко ли услышать звук? Да, но для этого следует обладать хорошо развиты м слуховым аппаратом. Ж ивотные, лишенные органов слуха (например, змеи), глухи. Они отползают при приближении человека не потому, что слышат его шаги, а благодаря тому, что способны воспринимать самые слабые колебания почвы. Органов слуха нет также у пауков, улиток, медуз, червей, морских звезд и др. Преобладающее же большинство ж ивотны х имеют хорошо развиты й слуховой аппарат, позволяю щий им различить даже самый слабый шорох и отреагировать на малейш ий звук. Именно поэтому практически невозможно незаметно подойти в птице, ящерице или млекопитающему. Особенно хорошо развит слух у ночных хищников. Так, сова с легкостью ловит м ы ­ шей в темноте. Еще более тонкий слух у летучих мышей, что позволяет им хорошо ориентироваться и охотиться ночью. Они способны воспринимать звуки силой более 30 000 Гц. Летучие мыш и постоянно издают звуки высокой частоты, которые отраж аются от предметов, насекомых в виде эха, воспринимаемого большими и чувствительными ушами. Таким образом, летучие мыши определяют положение и расстояние до различных предметов и ж ивых существ благодаря эхолокации. Посредством эхолокации летучие мыши находят свои гнезда, легко пролетая под и между электрическими проводами, ветвями. У разны х ж ивотных органы слуха отличаются по расположению и особенностям строения. Например, у кузнечиков органы слуха расположены на передних конечностях, у раков — у основания малых антенн, а у дельфинов — в нижней челюсти. У рыб, пресмыкающихся, птиц и млекопитающих слуховой аппарат обладает определенным сходством с ухом человека. Рыбы имеют только внутренне ухо, земноводные и пресмыкающиеся — внутреннее и среднее; у птиц появляется и наружное ухо, хотя оно и представлено редуцированным слуховым проходом. Самое сложное строение уха наблюдается у млекопитающих, у которых оно представлено тремя отделами — наружным, средним и внутренним ухом. Каждый из этих отделов выполняет свои конкретные функции. 1 ____• П р о ч и т а й тек ст у р о к а , и с п о л ь зу я т е х н и к у 8 IN Е ^ С . П е р е ч е р т и т а б л и ц у в т етр а д ь и з а п о л н и ее. З н а л д о п р о ч т е н и я м а т ер и а л а у р о к а ✓ У зн ал и з тек ста у р о к а и п о н я л + П р о т и в о р е ч и т том у, ч т о я зн а л д о эт о г о М н е н е в сё я с н о . Т р еб у ет ся д о п о л н и т е л ь н а я и н ф о р м а ц и я 3. Системы координации и интеграции организмов 2 * И с п о л ь зу я б и о л о г и ч е с к и й сл о в а р ь , н а п и ш и в р а б о ч е й т ет р а д и зн а ч е н и е в ы д е ­ л е н н ы х в тек сте и н о в ы х д л я т е б я сл ов . 3 * С остав ь с п и с о к р е к о м е н д а ц и й д л я о т п р а в л я ю щ и х с я н а п и к н и к в л ес с тем , ч т о б ы и х п о в е д е н и е н е п о в л и я л о о т р и ц а т е л ь н о н а сл у х о в о й а п п а р а т л е с н ы х ж и в о т н ы х . 4 * З а п и ш и в т ет р а д и н е м е н е е 3 -х п р и м е р о в р о л и с л у х о в о г о а п п а р а т а в в ы ж и в а н и и ж и в о т н ы х . 5 _• С остав ь 2 п р е д л о ж е н и я , о т р а зи в в н и х ст еп ен ь зн а ч и м о с т и сл уха д л я ж и в о т н ы х . 6 _* П р и в е д и а р гу м ен т о п о л ь зе и н е о б х о д и м о с т и и з у ч е н и я д а н н о й тем ы в ш к о л е.

Гигиена зрения у человека

 Органы чувств — это своеобразные ворота нашего организма, открытые для восприятия информации и общения с окружающим миром. Гармоничное взаимодействие организма со средой требует хорошего здоровья и нормальной работы всех органов чувств. Однако иногда наблюдаются нарушения в работе этих органов, что отражается на самочувствии человека. Например, во время выполнения домаш них заданий, просмотра телевизионных передач или долгого времяпровож дения за компьютером наши глаза устают. Это вызвано, в первую очередь, перенапряж ением глазных мышц, которых у человека шесть. Их сокращение и расслабление вращает зрительное яблоко, определяет направление взгляда: вперед, вверх и вниз, вправо, влево или вокруг. Для того чтобы предотвратить усталость мышц глаза, рекомендуется проводить специальные упражнения. Н апример, встав напротив окна, направлять свой взгляд попеременно вдаль и на подоконник. Это упраж нение следует выполнять 2-3 раза в день по 3-5 минут. Следует помнить, что чтение в транспорте, в положении лежа, при тусклом или очень ярком освещении неблагоприятно сказывается на нашем зрении (рис. 19 а). Для профилактики наруш ений зрения следует соблюдать несколько простых правил: читать и писать только за столом; во время чтения книгу держать на расстоянии 20-30 см от глаз; использовать оптимальное освещение; располагать источник света слева; делать перерывы в работе для отдыха глаз (3-5 минут после каждого часа работы). Иногда в глаз попадают пылинки, мелкие мушки или иные инородные тела. Их можно удалить при помощи чистого платка или куска увлажненной марли. Попадание в глаз острых предметов, кусочков проволоки, щепок (рис. 19 б) может привести к серьезным повреждениям, поэтому в этом случае не следует предпринимать никаких самостоятельных действий по извлечению инородных предметов из глаза. Рекомендуется осторожно наложить на глаз стерильную повязку и срочно транспортировать пострадавш его к врачу. В результате сильного удара в область глаза могут возникать ушибы. В этом случае необходимо прилож ить к глазу холодный компресс. При попадании в глаз кислот или щелочей (например, раствора извести) (рис. 19 в) следует промыть глаз под проточной водой (в течение 15-20 минут), после чего обязательно обратиться к врачу. В начале лета у некоторых детей наблюдается покраснение и воспаление глаз, что вы ­ зывает неприятные ощущения и зуд. Это может быть вызвано аллергической реакцией Рис. 19 а) ф и зи ч е с к и е б) м е х а н и ч е с к и е в) х и м и ч е с к и е г) б и о л о г и ч е с к и е 3. Системы координации и интеграции организмов на действие микроскопической пыльцы цветущ их растений. Болезнь называется конъюнктивитом. П ричиной конъю нктивита могут быть также различные патогены (инфекционный конъюнктивит) бактериального и вирусного происхождения (рис. 19 д). Лечение всех форм конъю нктивита проводится под наблюдением врача. Некоторые люди не могут отличить красный цвет от зеленого. Это заболевание называется дальтонизмом, а люди, страдающие этим заболеванием, ограничены в выборе профессии. У ряда людей глазное яблоко ассиметричное (рис. 20). При выпуклом хрусталике изображение формируется впереди сетчатки, и предметы можно четко увидеть только на близком расстоянии. Такой тип наруш ения зрения называется миопией (близорукость) и корректируется ношением специальных очков с двояковогнутыми линзами. В случае плоского хрусталика лучи фокусируются позади сетчатки, и человек хорошо различает предметы на далеком расстоянии, но плохо видит вблизи. Болезнь назы вается гиперметропией (дальнозоркость) и корректируется ношением очков с двояковыпуклыми линзами. Тип нарушения определяет врач-офтальмолог, который после обследования назначает соответствующие линзы. Нормальное глазное Выпуклое глазное Плоское глазное яблоко яблоко яблоко Рис. 20. Особенности глазного яблока Знаешь ли ты, что минимальное расстояние, позволяющее человеку четко различать предметы, зависит от возраста и меняется с возрастом? Возраст (лет) 10 15 20 30 40 50 60 75] Расстояние (см) 7 8 10 14 25 40 100 500 1 * Перечисли правила, которые следует соблюдать при чтении. 2 * Напиши в тетради цифры, соответствующие указанным в таблице. Напротив каждой цифры обведи слово «ДА», если утверждение верно, и «НЕТ», если оно, по твоему мнению, ложно. ДА НЕТ 1 Оптимальное расстояние между глазом и книгой во время чтения должно составлять 40 см. ДА НЕТ 2 При письме свет должен падать слева. ДА НЕТ 3 Если долго смотреть вдаль, глаза устают. ДА НЕТ 4 Когда мы пишем или читаем, необходимо каждый час делать перерыв для отдыха глаз. ДА НЕТ 5 В случае ушибов в области глаза рекомендуются теплые компрессы. ДА НЕТ 6 Если в глаз попало несколько капель кислоты, рекомендуется промывать глаза под проточной водой в течение 15-20 минут. ДА НЕТ 7 Сквозняки могут стать причиной воспаления конъюнктивы. 3. Системы координации и интеграции организмов 3 * Н а п и ш и в т етр а д и н а зв а н и я т и п о в г л а зн о г о я б л о к а , п р е д с т а в л е н н ы х в к о л о н к е А . Н а й д и с о о т в ет ст в и е м е ж д у и з о б р а ж е н и ­ я м и и з к о л о н к и А с т и п а м и л и н з д л я к о р р е к ц и и к а ж д о г о н а р у ш е н и я и з к о ­ л о н к и Б. А Б 4 * П р о в е р ь у с е б я ц в е т о в о е з р е н и е , сл ед у я ал гори тм у: ✓ Р ассм отр и правы м глазом да н н о е и зо б р а ж е н и е (левы й глаз закрой ). ✓ З ап и ш и в тетрадь то, что ты уви дел. ✓ П р одел ай то ж е сам ое с левы м глазом . ✓ С равни св ои результаты с п ок азан и я м и одн ок л ассн и к ов. ✓ С делай вы воды о св о ем ц в ето в о м зр ен и и . 5 * И ск л ю ч и и з к а ж д о й п о с л е д о в а т е л ь н о с т и „ л и ш н ее“ с л о в о /с л о в о с о ч е т а н и е . О б ъ я с н и с в о й в ы б о р . А Б Э ти л овы й спирт Д ы м С тол овы й уксус Пы ль Р аствор и зв ести Б актерии Я ркое осв ещ ен и е П есок Пы ль Щ епки С дел а й э с к и з п л а н и р о в к и к а б и н ет а б и о л о г и и , в к о т о р о м б ы л и бы с о б л ю д е н ы в се т р е б о в а н и я г и г и ен ы з р е н и я . Д л я т о г о ч т о б ы в о в р е м я у р о к о в н е у ст а в а л и гл аза, в кл ассе д о л ж н ы бы ть с о з д а ­ н ы н е о б х о д и м ы е у с л о в и я . В ы я с н и , со о т в ет ст в у ет л и к л а ссн а я к о м н а т а , в к о т о р о й вы о б у ч а ет есь , в сем н е о б х о д и м ы м т р е б о в а н и я м . О б о с н у й с в о й о т в ет в в и д е к о р о т к о й за м ет к и д л я ст ен га зеты .

Строение глаза и зрение у человека

 К огда ты см о т р и ш ь в о к н о , т о в и д и ш ь м а ш и н ы , д о м а , д е р ев ь я , л ю д е й и м н о ­ го д р у г о г о и н т е р е с н о г о . В сё э т о ты в и д и ш ь б л а го д а р я о т р а ж а ю щ и м л у ч а м св ет а , к о т о р ы е п р о х о д я т в к о м н а т у ч е р е з п р о з р а ч н о е ст ек л о . Е сл и ж е ты в ст а н еш ь с п и н о й к о к н у и н а ч н еш ь р а ссм а т р и в а т ь п о д л у п о й л и с т б у м а г и , т о у в и д и ш ь в у м е н ь ш е н н о м и п е р е в е р н у т о м в и д е в с е , ч т о п р о и с х о д и т за п р е д е л а м и окна. 3. Системы координации и интеграции организмов Вспомогательные приспособления для защиты глаза Внутреннее строение глаза. Глазное яблоко Слёзные железы Брови Рес- - ницы Стекловидное Роговица Радужная оболочка Зрачок Хрусталик Водянистая влага Склера / Сосудистая оболочка Желтое пятно (макула) Зрительный нерв Слепое пятно Сетчатка Клетки с палочками Клетки с колбочками Рис. 18. Строение органа зрения человека Лупа сфокусировала и передала изображение на лист бумаги. По этому принципу работает и наш глаз. Лучи света, преломленные от окружающих нас предметов, воспринимаю тся глазом и проходят через прозрачные части глаза: р о го в и ц у , х р у с т а л и к , во д я н и с т у ю вла гу и ст е к ло ви д н о е т е л о . Эти части формируют оптическую систему глаза (р и с. 18). Таким образом, глаз — это сложная оптическая система, основными компонентами которой являю тся роговица, хрусталик и сетчатка (р и с. 18). Роговица и хрусталик глаза, подобно двум линзам, концентрирую т (фокусируют) лучи света, а затем на сетчатке формируется изображение. Сетчатка является основной рецепторной системой глаза. Она состоит из специальных фоточувствительных клеток (рецепторов), воспринимаю ­ щих информацию, и нервных проводящ их путей, которые посылают эту информацию в кору головного мозга. Другими словами, человек смотрит глазом, а видит мозгом. Как точно заметил английский поэт Уильям Блейк, «посредством глаза, а не глазом смотреть на мир умеет разум». По форме различают два типа рецепторов — п а л о ч к и и к о л б о ч к и . Колбочки работают в условиях освещения (днем), позволяя воспринимать цвет и мелкие детали предметов. Палочки максимально сконцентрированы в области ж елт ого п я т н а (м а к у л ы ) и позволяю т видеть при слабом освещении (ночью) в черно-белом изображении. Место на сетчатке, где нет ни палочек, ни колбочек, называется слеп ы м п я т н о м . Отсюда зрительный нерв направляется в кору головного мозга. Зная особенности строения и функции палочек и колбочек, можно объяснить, почему зебры, слоны и носороги видят всё только в черно-белом изображении. У них нет колбочек, а рецепторные клетки представлены только палочками. В то же время, некоторые птицы, грызуны, ящерицы, зорко видящие днем, слепнут с наступлением темноты, так как в сетчатке их глаза есть только колбочки. Сетчатка человека имеет оба 3. Системы координации и интеграции организмов типа светочувствительных клеток — палочки и колбочки. Это позволяет ему достаточно хорошо видеть как днем, так и ночью. Сетчатка выстилает полость глазного яблока изнутри. Снаружи сетчатка покрыта оболочкой темно-коричневого цвета, интенсивно пронизанной сосудами и играющей важную роль в питании глаза. Это сосудистая оболочка глаза, которая в передней части глаза образует радужную оболочку. С внешней стороны глазное яблоко покрыто склерой — тонкой белой фиброзной оболочкой из соединительной ткани. Она выполняет защитную функцию. В передней части глаза склера переходит в роговицу. Интересной особенностью глаз является их цвет (голубой, зеленый, карий, серый), который обусловлен наличием пигмента меланина в радуж ной оболочке глаза и зависит от его количества. Чем больше меланина в радужке, тем более темного цвета глаза. В центре радуж ной оболочки имеется круглое отверстие — зрачок, через которое свет попадает в глаз. Диаметр зрачка зависит от освещенности. При слабом освещении он расш иряется для того, чтобы пропустить как можно больше света и обеспечить нормальное зрение. При ярком свете зрачок, наоборот, уменьш ается с тем, чтобы предотвратить повреждение глаза. Глаз человека способен видеть предметы на различном расстоянии, и это обеспечивается, прежде всего, эластичностью хрусталика и изменением его кривизны. Это явление называется аккомодацией. Следовательно, глаз является сложной оптической системой, и от слаженной работы всех его компонентов зависит наше восприятие окружающего мира. Зрачок человека имеет круглую форму, хотя у разных животных он может приобретать самую разнообразную форму. Например, у змеи зрачок в виде очень узкой щели, у рыб он имеет форму месяца, у антилоп — в виде сердечка, а у коз зрачок имеет форму горизонтального прямоугольника. Известно, что чувствительность сетчатки глаза к свету очень высока. Ученые выявили, что при абсолютной прозрачности воздуха в безлунную ночь глаз человека мог бы различить пламя свечи, удаленной на расстояние до 48 км. 1 » Напиши в тетради названия составных частей глаза, обозначенных на рисунке соответствующими цифрами. 11 10 9 4 6 3. Системы координации и интеграции организмов 2 • Н а з о в и т и п ы св ет о ч у в ст в и т ел ь н ы х к л ет о к сет ч а тк и гл а за п р е д с т а в л е н н ы х н а р и су н к е о р г а н и зм о в и о п и ш и о с о б е н н о с т и з р е н и я у к а ж д о г о и з н и х . 3 ' П р о в е д и с с о с е д о м п о п а р т е э к с п е р и м е н т с ц ел ь ю и з у ч е н и я п р о ц е с с а , п о к а з а н н о г о н а п р е д с т а в л е н н ы х н и ж е р и су н к а х . Н а п и ш и п л ан э к сп ер и м ен т а . С ф о р м у л и р у й в ы в о д ы . Р а сш и р ен н ы й зр а ч о к 4 « П р о а н а л и зи р у й р и с у н к и (А и Б). П е р е ч и с л и сх о д ст в а м е ж д у м е х а н и з м о м р а б о т ы о п т и ч е с к о й си ст ем ы гл аза и ф о т о а п п а р а т а . О п и ш и п р и н ц и п ы р а б о т ы ф о т о а п п а р а т а . 5 ___• Н а п и ш и за м ет к у и з 5 - 7 п р е д л о ж е н и й о р о л и в с п о м о г а т ел ь н ы х п р и с п о с о б л е н и й д л я за щ и т ы гл аза. П р и д у м а й за г л а в и е и п о я с н и ег о в ы б о р . 6 * О б ъ я с н и с л ед у ю щ ее у т в е р ж д е н и е : Красивые очерт ания лепестков розы, чарующие нюансы их цвета, которые радуют глаз днем, ст ановят ся расплы вчат ы ми и нечет кими ночью.

Глаз и зрение у животных

 Глаза — э т о о р га н зр е н и я , п р и п о м о щ и к о т о р о г о ж и в ы е о р г а н и зм ы п о л у ч а ­ ю т б о л ь ш е в сег о и н ф о р м а ц и и и з о к р у ж а ю щ е й ср ед ы (о к о л о 90 %). К р о м е т о го , гл аза с п о с о б н ы в о с п р и н и м а т ь свет. П р и р о д а с о зд а л а н еск о л ь к о т и п о в глаз, сн а б д и в и м и р а зн ы х ж и в о т н ы х в з а в и с и м о ­ с т и о т о с о б е н н о с т е й и х о р г а н и з а ц и и и о б р а з а ж и з н и . У н е к о т о р ы х б о л е е п р о с т о у с т р о ­ е н н ы х ж и в о т н ы х ф у н к ц и и глаза в ы п о л н я ю т о с о б ы е св е т о ч у в с т в и т е л ь н ы е с т р у к т у р ы , 3. Системы координации и интеграции организмов разбросанные по всему телу (у дождевого червя) или расположенные только в его задней части (у пиявок). При помощи таких «глаз» животные отличают свет от темноты. У других ж ивотны х глаза более сложно устроены и отличаются по числу, размерам и положению (рис. 17). Например, у улитки глаза расположены на концах длинных щупалец; у камбалы оба глаза находятся на одной стороне тела; глаза рыб, земноводных, пресмыкающихся и большинства птиц и млекопитающих располагаются по обе стороны головы, а у человека и ряда ж ивотных — в ее лицевой части. Размеры глаз варьируют от вида к виду, а иногда и в пределах отдельной особи. Н апример, у осьминога и кальмара левый глаз больше правого. Отличаются животные и по количеству глаз. Так, у стрекозы их 2, мухи — 5, паука — 8, а у ящ ерицы гаттерии, вымирающего вида Новой Зеландии, — 3 глаза. При помощи глаз животные и человек различают очертания, размеры, цвет окружающих их предметов и оценивают расстояние до них (рис. 17). Человек и животные различают цвета неодинаково. Так, пчела белую розу воспринимает как цветок синего цвета; пернатые обитатели леса видят красные ягоды земляПоложение Количество ХАРАКТЕРИСТИКИ ГЛАЗА Типы Т | Цвет АСПЕКТЫ ЗРЕНИЯ Расстояние Поле зрения Рис. 17. Орган зрения у животных и его особенности ники зелеными, а для кошки ярко-жёлтые тапочки всегда будут скучного серого цвета. Черепахи и крокодилы не способны различать синий и фиолетовый цвет, и небо для этих ж ивотных всегда черное. Многие жуки и бабочки не различают красный цвет, а такие животные, как слон, носорог, рысь, пума и гепарды всё видят в черно-белом изображении. Очевидно, что для интеграции в среду обитания ж ивотны м важно не только различать цвета, но и правильно оценивать расстояние до окружающих их предметов. Способность органа зрения различать самые мелкие детали предметов называется остротой зрения. Чем выше острота зрения, тем дальше могут животные различать объекты 3. Системы координации и интеграции организмов в са м ы х п о д р о б н ы х д ет а л я х . У д о ж д е в ы х ч е р в е й и п и я в о к з р е н и е о т су т ст в у ет ; м у х и р а зл и ч а ю т п р е д м е т ы на р а с с т о я н и и 0,5 м; с т р е к о зы — на р а с с т о я н и и 1,5 м; в т о в р ем я как р ы бы , з м е и и я щ ер и ц ы м о г у т х о р о ш о р а зг л я д ет ь р а зл и ч н ы е п р е д м е т ы на р а с с т о я ­ н и и д о 5 - 1 0 м . Н а м н о г о д а л ь ш е в и д я т м л е к о п и т а ю щ и е и ч ел о в ек , х о т я и х о с т р о т а з р е ­ н и я н е в ы д е р ж и в а е т н и к а к о го ср а в н е н и я с зо р к о с т ь ю х и щ н ы х п т и ц . В за в и с и м о с т и о т п о л о ж е н и я и с т р о е н и я глаз р а зн ы е ж и в ы е с у щ е с т в а в и д я т м и р п о -с в о е м у . Н а п р и м е р , ж и в о т н ы е , у к о т о р ы х глаза р а с п о л о ж е н ы , как и у ч ел о в ек а , в л и ­ ц е в о й ч а ст и го л о в ы , в и д я т о б о и м и гл а за м и о д и н а к о в о е и з о б р а ж е н и е (ф р о н т а л ь н о е ). Д л я т о г о ч т о б ы в и д е т ь н а х о д я щ и й с я с б о к у п р ед м ет , о н и в ы н у ж д е н ы п о в о р а ч и в а т ь голову. У д р у г и х ж и в о т н ы х , с р е д и к о т о р ы х р ы бы , зе м н о в о д н ы е , п р есм ы к а ю щ и еся , б о л ь ш и н с т в о п т и ц и м л е к о п и т а ю щ и х , гл аза р а с п о л о ж е н ы п о о б е с т о р о н ы гол ов ы . В сё э т о п о з в о л я е т и м и м ет ь б о л е е ш и р о к и й о б з о р , а к а ж д ы й глаз и м е е т с в о е поле зрения (б о к о в о е з р е н и е ). П о л е м з р е н и я н а зы в а ет ся п р о с т р а н с т в о , в п р е д е л а х к о т о р о г о в и д н ы в се его т о ч к и п р и ф и к с и р о в а н н о м п о л о ж е н и и глаза. И з м е р е н и е п о л я з р е н и я — э т о и з ­ м е р е н и е п р о с т р а н с т в а , в и д и м о е н е п о д в и ж н ы м гл а зо м . Б о к о в о е р а с п о л о ж е н и е глаз у о т д ел ь н ы х ж и в о т н ы х о б е с п е ч и в а е т и м к р у г о в о е з р е н и е , н о н е п о з в о л я е т у в и д е т ь , ч то п р о и с х о д и т н а д и п о д н и м и . Глаза с т р е к о зы , за н и м а ю щ и е п о л го л о в ы , м о г у т в и д ет ь в сё в о к р у г б е з п о в о р о т а гол ов ы . С т р о е н и е гл аза у р а з н ы х ж и в о т н ы х т о ж е н е о д и н а к о в о . Р а зл и ч а ю т простые и сложные (ф а с е т о ч н ы е ) глаза. К а ж д ы й с л о ж н ы й глаз с о с т о и т и з м н о ж е с т в а о т д ел ь н ы х « гл а зков», р а зл и ч а ю щ и х о д н у л и ш ь д е т а л ь о к р у ж а ю щ е г о п р о с т р а н с т в а . Э т и д е т а л и ск л а д ы ­ в а ю тся в о д н о ц е л о с т н о е и з о б р а ж е н и е в в и д е м о за и к и . П о э т о м у т а к о е з р е н и е н а зы в а ­ ет ся м озаичны м и в с т р е ч а е т с я у м у х , рак а, б а б о ч ек . К аж ды й глаз стрекозы со ст о и т и з 28 000 к р охотн ы х п р о ст ы х глазков. С читаю т, что сл ож н ы е глаза бол ее п р и сп о со б л ен ы , ч ем п р осты е. Ч ем х о р о ш такой глаз? Д а х отя бы тем , что зам еч ает м ельчайш ие д ета л и и в б ы стр ом дв и ж ен и и . 1 • О п и ш и о с о б е н ­ н о с т и с т р о е н и я гл аза у ж и в о т ­ н ы х , п р е д с т а в ­ л е н н ы х н а и з о б р а ж е н и я х сл ев а . С тр ек оза К ам бала 2 • П р ед ст а в ь в в и д е д и а г р а м м ы и н ф о р м а ц и ю о б о ст р о т е з р е н и я с т р е к о зы , р ы б ы , зм е и , я щ е р и ц ы , х и щ н о й п т и ц ы . 3. Системы координации и интеграции организмов 3 1 О п р е д е л и с в о ё п о л е з р е н и е п о сл ед у ю щ ем у ал гори тм у: С.5 / П оставь в ц ен тр е л иста черн ую точку. С 5 ✓ У ткнись к о н ч и к ом н о са в п оставл ен н ую точ к у и см о т р и только вп еред. ^ ✓ П р и б л и ж а й с разн ы х ст о р о н к п о ст а в л ен н о й точке ц в етн о й карандаш . ✓ П оставь точ к у н а л исте бум аги в м о м ен т , когда ты его ув и дел правы м глазом . С 5 ✓ С оед и н и в все точки, ты п ол учи ш ь п ол е зр ен и я для п р ав ого глаза и дан н ого 0} цвета. ✓ П р од ел ай то ж е сам ой для л евого глаза. ✓ С равни свое п ол е зр ен и я с таковы м у одн ок л ассн и к ов. О ✓ О б ъ я сн и пол уч ен н ы е результаты . 4 * В ы ч и сл и , и с п о л ь зу я и н ф о р м а ц и ю у ч е б н и к а , р а с с т о я н и е , н а к о т о р о м о р ел р а зл и ч а ет бук в ы в к н и ге. П редставь себе, что ты си ди ш ь на скам ейке во д в ор е своего д о м а и читаеш ь книгу. В это врем я тв о й приятель, к отор ы й ж и в ет на п я то м эта ж е, в ы ходи т на бал к он и, уви дев тебя, кричит: - Ч то читаеш ь?! В м есто ответа ты, п оказав на стран и ц у, гов ор и ш ь ему: - П р оч и тай сам! - Будь я ор л о м , я прочи тал бы д а ж е с 2 5 -го этаж а! 5 * С р а в н и , н а о с н о в а н и и д а н н ы х п р е д ы д у щ е г о з а д а н и я , о с т р о т у з р е н и я о р л а и ч ел о в ек а . П р ед ст а в ь р езу л ь та ты с р а в н е н и я в в и д е г р а ф и к а . 6 ____• И з г о т о в ь м о д ел ь с т р о е н и я с л о ж н о г о глаза. П р о д е м о н с т р и р у й с в о ю м о д ел ь н а у р о к е. 7 * О б о с н у й сл ед у ю щ ее у т в ер ж д ен и е: Сложные глаза более продвинут ы в эволю ционном плане.

Ориентация и общение у животных и человека

 Какой удивительный мир окружает нас, и как много ощущений он дает нам: восприятие света и тени, звуков и цветов, ароматов, прикосновения и боли, холода и тепла. Природа очаровывает нас неповторимой зеленью весенних лугов, бездонной синевой неба, изумрудными переливами морей, звонкими соловьиными трелями, таинственным шелестом листвы, ароматом свежеиспеченного хлеба, тонким ароматом ландышей, сладостью свежесобранного меда, перезвоном мартовской капели... П о с р е д с т в о м П о зв е зд а м э х о л о к а ц и и П о за п а х у 4 А ОРИЕНТИРОВАНИЕ Кора головного мозга Нервные окончания П о н а п р а в л е н и ю к и с т о ч н и к у т еп л а __ 4 ОБЩЕНИЕ 1 П е н и е м С в еч ен и ем П о л о ж е н и е м х в о ст а П р и к о с н о в е н и е м Рис. 16. Способы ориентирования и общения среди животных к. 42 42 ^ Человек воспринимает и познает окружающий его мир благодаря совместной слаженной работе органов чувств (рецепторов), коры головного мозга (центра нервной системы) и нервных окончаний. (Последние обеспечивают связь между органами чувств и корой головного мозга.) Каждый из органов чувств воспринимает определенные стимулы. Например, глаз воспринимает форму, размеры и цвет окружающих нас объектов; ухо — звуки и шум; нос — запахи; кожа — прикосновение, боль, температуру. Кроме того, органы чувств способны отличать различные нюансы стимулов, например: красное и зеленое, горячее и холодное, горькое и сладкое и др. Этот процесс называется анализом, а органы, вовлеченные в процесс анализа (орган чувств, нервные пути и кора головного мозга) образуют систему, которая называется анализатором. При помощи анализаторов живые организмы воспринимаю т информацию, необходимую для ориентирования и общения, а в конечном итоге — для лучшей их адаптации и интеграции в среду обитания (рис. 16). Ориентирование — это присущее ж ивотны м и человеку свойство определять свое положение в пространстве на основе распознавания определенных аспектов окружающей среды. Посредством ориентации животные узнают пути миграции, дорогу к своему убежищу, свою территорию, находят пищ у и защищаю тся от врагов. Многие животные могут общаться друг с другом, посылая и воспринимая сигналы о свойствах окружающих предметов и явлениях природы, важных для ж изни данного организма. Общение помогает ж ивотны м привлекать особей противоположного пола, извещать о приближении врагов, выражать страх и гнев, разграничивать территории, сообщать о местонахождении пищи и т. д. Человек, в отличие от животных, использует в процессе общ ения не только жесты, но и речь. Речь позволяет заменить все прочие сигналы, используемые в ж ивой природе. Слово обладает значительной силой, при этом важно не только само значение слова, но и то, как это слово произносится. Словесное (вербальное) общение возможно благодаря языку, и трудно переоценить его роль в интеграции человека в среду. Н и одно ж ивотное не может общаться словами: роль слов у них выполняют различные сигналы. В общении с человеком животные воспринимаю т не значение слова, а его звучание. Некоторые птицы, например зарянка (она же малиновка), способны ориентироваться даже в ночной мгле. Ученые считают, что они ориентируются по магнитному полю Земли с помощью светочувствительных клеток глаза. 1 * Начерти в тетради аналогичную схему и впиши в прямоугольники названия составных частей анализатора. 3. Системы координации и интеграции организмов 2 * Н а ч е р т и в т ет р а д и сх ем у , а н а л о г и ч н у ю и з о б р а ж е н н о й н а р и су н к е Б. В п и ш и в м ест о ц и ф р и бук в н а з в а н и я со о т в е т с т в у ю щ и х п о н я т и й . И с п о л ь зу й д л я в ы п о л н е н и я з а д а н и я и н ф о р м а ц и ю р и су н к а А . орган глаз орган вкуса цвет запах вкус ф°р] 3 • П р и в е д и в с о о т в е т с т в и е у т в е р ж д е н и я (к о л о н к а А ) и н а зв а н и я ж и в о т н ы х (к о ­ л о н к а Б). А 1) Э то ж и в о т н о е м ен я ет ок раск у в за в и си м о ст и от усл о в и й среды . В за в и си м ости от тем пературы , осв ещ ен и я и л и ак тивн ости окраска его тела м о ж ет м еняться от св ет л о -зел ен о й д о си н ей . 2) В к о ж е н ек о т о р ы х зем н о в о д н ы х есть ж ел езы , сек рети рую щ и е ядови ты е вещ ества. Э ти вещ ества вы деляю тся как защ и тная реакци я орган и зм а п роти в врагов. 3) Э то ж и в о т н о е х о р о ш о п р и сп о со б л ен о к п е р е ­ п адам тем пературы . Т ело его п ок р ы то д л и н н о й ш ерстью ; вы деляем ая м оч а со д ер ж и т вы сокую к он ц ен тр ац и ю м оч ев и н ы и м ало воды . К ол и ­ чество воды в теле р егули руется н ал и ч и ем гор ба (хран и ли щ а ж и р а). 4) Б удучи п о й м а н н о й , он а теряет хв ост. О тпавш ий хв ост п р о д о л ж а ет биться, вв одя х и щ н и к а в за б л у ж д ен и е и давая ж и в о т н о м у в о зм о ж н о ст ь скры ться. Б а) б) в) г) 4 * П о д г о т о в ь д л я с о с е д а п о п а р т е у ч е б н у ю к а р т о ч к у , в к о т о р о й о т м еть о д и н и з а н а л и за т о р о в ж и в о т н о г о , в о с п р и н и м а е м ы е си гн а л ы и з н а ч е н и е э т о г о а н а л и ­ за т о р а в ж и з н и ж и в о т н о г о . 3. Системы координации и интеграции организмов 5 * Н а р и су н к е п р ед ст а в л ен а и е р а р х и я в о л к о в в стае. Н а р и с у й в т ет р а д и п р я м о у г о л ь н и к и в н ем — н е д о с т а ю щ е е и з о б р а ж е н и е . К а к о в , п о -т в о е м у , статус в стае к а ж д о г о и з о б р а ж е н н о г о зв ер я ? • С гр у п п и р у й п р ед ст а в л ен н ы е в ы р а ж е н и я п о 3. Н а з о в и к р и т е р и и , н а о с н о в а ­ н и и к о т о р ы х ты о б р а зо в а л к а ж д у ю г р у п п у . 1. Е ж сворач ивается в клубок. 2. А исты отп равл яю тся в теплы е края. 3. З еб р а и здает звук, п р ед у п р еж д а ю щ и й об оп асн ости . 4. С ол ов ей заливается трелью . 5. Зм ея п одстер егает свою д о б ы ч у во тьме. 6. П авлин распускает хвост. 7. Л иса п р и тв ор я ется м ер твой . 8. О л ен и устраиваю т м е ж д у с о б о й турниры . 9. К ош кам п р и сущ и н сти н к т возв р ащ ен и я д о м о й . 7 • О п и ш и о д н и м п р е д л о ж е н и е м п о в е д е н и е п и н г в и н о в , о п и р а я с ь н а д а н н ы е р и су н к и . V 4И» СТАРТ Ш г 1?\ КОЛОНИИ 8 Р оди тел и п о д а р и л и тебе на ден ь р о ж д ен и я щ енка. К ак ты б у д еш ь ф о р м и р о в а т ь у н е г о н а в ы к и , н е о б х о д и м ы е д л я ж и з н и в т в о ем д о м е? О б о с н у й с в о й о т в ет в в и д е н е б о л ь ш о г о р а сск а за н а 1 /2 с т р а н и ц ы .